De Van der Lugtschool is een kleine basisschool met vier groepen in het Gelderse plaatsje Gelselaar. Het versterken van het techniekonderwijs stond al geruime tijd op het verlanglijstje van de teamleden. Toen Ben Krudde directeur werd in 2008 heeft hij samen met zijn team Wetenschap en Techniek gekozen als speerpunt in de schoolontwikkeling: Van daaruit hebben we ingestoken op het VTB-Protraject en zijn we door het KWTG geschoold. Een toegevoegde waarde daarvan was onder meer de aandacht voor wetenschap. De wetenschap die kwam er echt bij door het KWTG. Ook zijn we meer gaan nadenken over ontwerpend en onderzoekend leren in de nascholingsbijeenkomsten.
Het KWTG heeft gezorgd voor een nascholingstraject op maat. Ben: We hebben eerst met elkaar om de tafel gezeten en toen hebben we samen een plan gemaakt voor dit jaar. De zes scholingsbijeenkomsten zijn echt praktisch ingevuld. Albert, de nascholer, heeft ons zaken laten uitvoeren en daarna denkprocessen op gang gebracht: ”Als je het op die manier doet? Wat gebeurt er dan in je hoofd? Vervolgens zijn leerkrachten on the job gecoacht. De collega’s vonden het erg prettig om tijdens hun W&T-lessen directe feedback en ideeën te krijgen Ze merkten: Hé, de kinderen reageren hier anders op en dit is effectiever.
De leerkrachten op de school vonden de scholing door het KWTG heel effectief. Jeroen, leerkracht groep 5-6, merkt dit in zijn handelen in de klas: Door de VTB-Pro nascholing ben ik andere vragen gaan stellen aan mijn leerlingen Door de nascholing ben ik er meer op gericht om de onderzoekende houding bij leerlingen te stimuleren. Niet alleen bij techniek maar ook bij de andere vakken. Renske, leerkracht groep 7-8, raakte enthousiast door het praktische karakter van de trainingen: De nascholing heeft ons echt laten zien wat we kunnen doen met W&T, wat de kinderen echt aanspreekt en wat ik ermee kan in de klas! De klassenbezoeken hebben haar op maat ondersteund, vertelt Renske: Albert kwam ook in de klas. En dat vond ik prettig. Als ik ergens vastliep kon hij meteen suggesties geven hoe ik verder kon.
Ben vertelt dat het W&T-onderwijs op de Van der Lugtschool ook een sterke impuls gekregen heeft door Jantine, een derdejaars werkplekstudent van pabo Iselinge: Jantine is als stagiaire gekoppeld aan groep 5-6, maar ze heeft het hele schooljaar gewerkt aan de vraag van de school om voor alle groepen W&T activiteiten te ontwikkelen. Ze heeft ondersteuning geven bij de invoering van de nieuwe natuur en techniekmethode, ze heeft handleidingen en werkbladen bij techniekkisten ontworpen, maar ook lessen voorgedaan aan de leerkrachten die er vervolgens zelf mee aan het werk zijn gegaan. Ben beschouwt Jantine als een belangrijke bron voor de ontwikkeling van W&T: Jij bent onze kennismakelaar. Wat jij leert, leer jij dat ons maar. Ik merk dat collega’s mede door haar in beweging komen en dit ook leuk vinden.
Het KWTG heeft door de scholing waardevolle impulsen binnen het team gegeven, vertellen de leerkrachten. Renske: Het enthousiasme bij het team om de onderzoekende en ontwerpende vaardigheden bij kinderen beter te ontwikkelen, is erg toegenomen. De teamleden merken ook dat zij anders omgaan met de leerlingen. Jeroen: Ik reageer ook anders op antwoorden van de leerlingen. Ik zeg niet meteen “dat is goed of fout”, maar ik leg het terug in de groep; “Oh is dat zo? Wat vind jij?” Als leerkracht probeer ik mij meer op te stellen, dat ik het ook niet weet. Daarmee geef ik het signaal “Het is niet erg als je het nog niet weet.” Mijn doel is ze te helpen om zelf het probleem op te lossen en dat benoem ik ook zo.” Ik help jou het zelf op te lossen.
Jantine noemt het effect op de leerlingen: Het grootste succes is dat kinderen er veel van leren en heel enthousiast zijn. Als er nu techniek en natuur op het bord staat denken ze “Yes!” Terwijl als de methode op bord staat dan denken ze “Oh nee, weer dat boek”. Maar als ik dan zeg:”We gaan ook onderzoeken”, dan leven ze meteen weer op. Terwijl ze met onderzoeken hetzelfde leren als wat in het boek staat.
Het afronden van scholing door het KWTG is pas het begin van een ontwikkeling voor de Van der Lugtschool. Ben: VTB-Pro stopt, maar we zitten zo in die drive dat we volgend jaar “Thinking skills” willen gaan ontwikkelen. Ook de leerkrachten willen zich verder ontwikkelen. Renske: Ik zou het nog wel veel meer willen toepassen, maar het kost nog best wel veel tijd. Door het veel te doen leer je dat. Ben Krudde kijkt als directeur tevreden terug op de keuze om deel te nemen aan VTB-Pro: Dingen hebben zich ontwikkeld hier. Daar kan ik van genieten. Maar ook de collega’s zelf zien dat er dingen zich hebben ontwikkeld. Dat is absolute winst.
