Op 25 november jl. hebben we voor de tweede keer een Diner Pensant voor genodigden georganisseerd. Deze avond blikten we terug op drie jaar KWTG en hebben we met directeuren en techniekcoördinatoren van gedachten gewisseld over de rol die W&T in het basisonderwijs speelt of kan spelen.
Een kort verslag van de avond
Datum: 25 november 2010
Locatie: Fablab Arnhem
Uit de verschillende tafelgesprekken zijn de volgende aandachtspunten en aanbevelingen naar voren gekomen.
Een belangrijke basis voor W&T…
ligt in de verwondering, nieuwsgierigheid en creativiteit van kinderen. Hoe gaan wij hiermee om in het onderwijs? Hoe doen wij hier recht aan?
Belangrijk is in ieder geval dat leraren met een andere blik kijken naar W&T-onderwijs (leren) kijken, met aandacht voor zowel proces als inhoud.
Wat leraren motiveert en stimuleert…
• Interesse voor W&T ontwikkel je door er gewoon mee aan de slag te gaan
• Door het enthousiasme van kinderen worden leraren overtuigd van het belang van W&T
• Het is van belang W&T te benaderen vanuit de passie voor leren (en soms ook voor W&T)
• Ontwerpend en onderzoekend leren motiveert; dat geldt voor kinderen, maar zeker ook voor leraren
• Leraren willen in de basis recht doen aan de talenten van kinderen
• Goede en mooie materialen en methodieken stimuleren leraren enorm om voortvarend met W&T aan de slag te gaan
In de praktijk…
is een grote variëteit aan activiteiten, lessen en leeromgevingen ontstaan. Te denken valt aan thematisch werken, het werken met techniektorens, het gebruik van methodes en ‘ontdekdozen’. Onderzoekend en ontwerpen leren zijn hierbij van groot belang. De komende jaren moet er meer samenhang tussen de verschillende W&T-activiteiten ontstaan en moet het verder geïntegreerd worden in de praktijk (voor verschillende uitleg vatbaar). Hierbij is kennis van leer- en ontwikkellijnen van groot belang en kan/moet een groter beroep worden gedaan op het onderzoeksmatig en reflectief handelen van de professionals, de leraren.
Adviezen voor KWTG…
• Ga verder met het leggen van verbindingen leggen tussen studenten, bedrijfsleven en de wetenschap
• Zorg dat pabo’s topstudenten afleveren die goed zijn ingevoerd in de wereld van W&T
• Aansluiten bij of verbinden met andere ‘belangrijke’ ontwikkelingen als:
- Plusgroepen (excellentie)
- Digiborden
- Groepsplannen
- BSO
- Ondernemerschap (Nederlandse handelsgeest)
• Opbrengsten zichtbaar maken, passend instrumentarium ontwikkelen, waarmee de scholen de inspectie kunnen laten zien wat ze hebben gedaan op het gebied van W&T
• Plekken creëren waar anderen jaloers op zijn, goede praktijk in scholen en de omgeving van scholen
• Kennisdelingen: via een database die actieve scholen en interessante ontwikkelingen zichtbaar maakt
• Activiteiten van KWTG verbreden naar hele teams en andere scholen
• Professionalisering verder vormgeven: trainingen, maar ook andere vormen van professionele ontwikkeling
